ПРОГРАММА «ГРАЖДАНИН СТРАНЫ ПИОНЕРИЯ»

    Программа «Гражданин страны Пионерия» - комплексная программа воспитательной деятельности в детском объединении. Она является:
    • образовательной, т.к. дает возможность получить новые звания, умения, навыки, развить положительные личностные качества;
    • социально-педагогической, т.к. решает проблему, социальной адаптации детей и подростков, направлена на обеспечение прав личности на деятельность в рамках общественной организации;
    • организационно-педагогической, т.к. создает условия для эффективной организации деятельности пионерских организаций разного уровня;
    • межведомственной, т. к. предполагает взаимодействие пионерской организации с органами управление образования всех уровней, образовательными учреждениями различных типов.
    ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
    Создание оптимальных условий для воспитания у детей и подростков ответственности перед настоящим и будущими поколениями, Родиной за результаты своей деятельности, развитие социального творчества.
    ЗАДАЧИ:
    Педагогические:
    • развитие социальной активности и ответственности, стремления к поиску нового и способности находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях;
    • развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма;
    • расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края;
    • сохранение традиции преемственности поколений, наполнение ее новым содержанием;
    • формирование лидерского потенциала организации, ступеней его развития и реализации.
    Кадровые:
    • создание системы взаимодействия различных социальных институтов для реализации программы;
    • создание системы обучения и стимулирования старших вожатых, методистов, руководителей работы по программе.
    Информационные:
    • обеспечение возможности многостороннего; обмена информации между  всеми участниками программы;
    • создание информационного банка методик, технологий; данных о детских и подростковых организац+иях и объединениях, участвующих в работе по программе, локальных программах, их авторах, руководителях, лидерах;
    • привлечение средств массовой информации к освещению хода реализации программы, интересного опыта работа; наиболее творческих педагогов;
    • издание печатной продукции (в том числе, периодических изданий) для обеспечения эффективной деятельности по программе;
    • установление региональных связей с другими детскими объединениями, объединениями, формирование банка, координация общих усилий различных организаций по осуществлению совместной деятельности.
    ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
    Принцип демократизации— создание предпосылок для развития активности и инициативы детей и взрослых, участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения, развитие самодеятельности и самоуправления, открытость и гласность деятельности по программе на всех уровнях.
    Принцип прогностичности - работа на перспективу, обеспечение эффективного развития пионерской организации как воспитательной системы, предвидение перспективных тенденций социального заказа государства и общества.
    Принцип дифференциации и индивидуализации - обеспечение развития каждого ребенка в детском объединении в соответствии с его интересами и склонностями, выбор в соответствии с этим форм и методов работы.
    Принцип развития - каждый этап работы по программе должен иметь конкретное логическое завершение и последовательно переходить в следующий. Этот принцип реализуется через деятельность каждого ребенка - участника программы в зоне его ближайшего развития (каждый этап — ступенька роста).
    Принцип непрерывности, комплексности и последовательности — развитие деятельности по программе в единой системе от простого к сложному, отказ от разовых не взаимосвязанных мероприятий, взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства.
    Принцип вариативно-программного подхода — создание городских, районных программ, адаптированных программ деятельность первичных пионерских объединений с учетом особенностей развития конкретного коллектива.
    Принцип специфичности пионерства - учет в конкретной ежедневной деятельности по программе основных идей, ценностей, традиций пионерской организации, отраженных в программных документах ОО «БРПО».
    УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:
    Дети и взрослые, первичные пионерские коллективы, районные (городские), областные пионерские организации, детские объединения (клубы) учреждений внешкольного образования, другие детские организации.
    ОРГАНИЗАТОРЫ ПРОГРАММЫ:
    Центральный Совет Общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация», Областные и Минский городской Советы пионерской организации. 
    НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
    Программа включает семь направлений:
    «Школа гражданского общества»
    «Наша крепкая семья» 
    «Моя дружина»
    «Завтра — наука, сегодня — игра» 
    «Шагая заветными тропинками» 
    «Пионерский подарок» 
    «Идущие рядом и чуть впереди»
    Первое направление: «Школа гражданского общества»
    Гражданское образования является сегодня настоятельной необходимостью. Без знания своих прав и умения их отстоять, понимания обязанностей невозможно полноценное воспитание и развитие личности.
    Задачи:
    •    развитие у детей и подростков осознания себя гражданами Республики Беларусь;
    • формирование и укрепление у участников программы представления о значимости прав человека в жизни общества, организации, каждого человека;
    •    изучение конкретных норм, вырающих права и свободы человека, применение их на практике при участии в управлении своей организацией;
    • формирование представления о проблемах современности и путях их решения;
    • умение защитить свои права и права других людей.
    Основные формы работы:
    • создание проектов «Моя организация и я хозяин в ней»;
    • проведение конкурсов творческих работ «Я знаю свои права»;
    • проведение деловых игр, круглых столов с участием представителей органов государственной власти.
    Областные проекты: "Форум юных граждан"
    Конкретный результат: Сборник документов «Моя организация и я хозяин в ней» по нормативно-правовому обеспечению деятельности детской организации.
    Второе направление: «Наша крепкая семья»
    Настоящая: организация не мыслится без связи поколений, от малышей, которые только-только начинают интересоваться жизнью пионерии; самых активных ребят среднего возраста; старшеклассников-помощников организации; наконец, ветеранов пионерии, мудрых и надежных советчиков.
    Задачи:
    • создание положительного имиджа пионерской организации для ребят младшего школьного возраста, вовлечение их в интересные и полезные дела;
    • обучение отрядных вожатых;
    • привлечение старшеклассников к работе с пионерами, определение принципов деятельности старшеклассников в пионерской организации; определение приоритетных направлений и форм работы;
    • привлечение  ветеранов пионерского движения  к активному сотрудничеству с пионерской организацией.
    Основные формы работы:
    • организация работы Советов друзей октябрят (других органов актива, ответственных за работу с малышами);
    • разработка проектов и программ деятельности для групп «октябрят»;
    • проведение акций, операций «Пионерский сюрприз малышам», «Доброе дело в подарок», «Помоги маленькому другу»;
    • создание пионерских игровых, концертных коллективов, для младших школьников;
    • создание педагогических отрядов старшеклассников, обучение инструкторов.
    Областные проекты: «Академия отрядных вожатых», «Поколение 21», «Я, ты и малыш».
    Конкретный результат: Иллюстрированная детская книга «Азбука отрядного вожатого».
    Третье направление: «Моя дружина»
    Пионерская организация является самостоятельной частью школьной жизни Пионерская дружина особый детский коллектив, объединенный не только общей деятельностью (учеба, труд, отдых), но и общими целями, ценностями, субкультурой.
    Задачи: .:
    • создать в каждой дружине программу деятельности, созвучную с программой районной, областной, республиканской пионерской организации;
    • сделать часть оформления пионерской комнаты своими руками; выработать свои правила общения в организации; праздники, традиции;
    • создать и реализовать систем)' обучения актива организации; присуждения звания «Лучшая дружина».
    Основные формы работы:
    • формы коллективного планирования;
    • Школы пионерского актива, в том числе, знаменных групп;
    • конкурсы на лучшую пионерскую комнату (районные, городские);
    • создание летописей дружины;
    • выставки лучших летописей;
    • конкурсы на лучший пионерский талисман;
    •  конкурсы-знакомства пионерских песен разных лет;
    • очно-заочная школа пионерских специальностей.
    Областные проекты: «Пионерский талисман» «Фестиваль пионерской песни», «Супер-пионер», «Моя дружина», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд».
    Конкретный результат: присвоение званий «Супер-пионер», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд», «Лучшая областная пионерская организация».
    Четвертое направление: «Завтра - наука, сегодня - игра"
    В Республике Беларусь активно развивается юнармейское движение. Какие есть находки, интересные формы работы, над чем еще стоит поразмыслить и поработать, вот на эти вопросы и найдем мы ответы в этом направлении. 
    Задачи:
    • формирование положительного мнения у подростков о белорусской армии;
    • восстановление в подростковой и детской среде традиционных понятий чести, воинского долга, службы Родине;
    • укрепление исторического сознания в чувства национальной гордости;
    • развитие взаимодействия пионерских объединений с воинскими частями.
    Основные формы работы:
    • проведение спортивно-патриотических игр, наполнение их гражданским и патриотическим содержанием;
    • организация смотров юнармейских отрядов, в том числе профильных, посвященных 60-летию Великой Победы;
    •    организация пионерского шефства над одной из воинских частей;
    • организация выставки летописей «Наша «Зарница».
    Областные проекты: спортивно-патриотические игры «Вперед, мальчишки» (для октябрят), «Зарница»..
    Конкретный результат: Видеофильм «Наша «Зарница».
    Пятое направление: «Шагая заветными тропинками»
    Туризм и краеведение - важнейшие составляющие пионерской жизни. Пионеры собирают информацию об истории сел, деревень, улиц, помогают школьным музеям в пополнении экспозиций.
    Задачи:
    • продолжение работы по изучению истории родного края, посильное участие в его позитивном преобразовании, основы которых заложены при реализации программы «Спадчына»;
    • развитие любви к родному краю, патриотизма.
    Основные формы работы:
    • сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры;
    • создание рукописных книг, альбомов о жизни и борьбе пионеров в годы Великой отечественной войны, их вкладе в Победу,
    • проведение конкурсов пионерских краеведческих работ, публикация наиболее интересных из них в школьных, районных, городских, областных и республиканских СМИ;
    • овладение туристическими навыками, проведение пионерских соревнований по туризму,
    • проведение пионерских краеведческих конференций.
    Областные проекты: «Пионерская краеведческая конференция», «Пионерский музей».
    Конкретный результат: Оформление постоянно действующих выставок в школьных, районных, краеведческих музеях, создание республиканского музея пионерской организации.
    Шестое направление: «Пионерский подарок»
    «Ни дня без доброго дела» таково главное правило пионеров. И нет ничего приятнее, чем получать подарки, особенно, сделанные своими руками.
    Задачи:
    • привлечение пионеров к социально значимой деятельности, развитие социальной инициативы; 
    • воспитание уважения к общественно-полезной деятельности, потребности бескорыстной помощи тем, кто в ней нуждается.
    Основные формы работы:
    • изготовление игрушек, поделок, картин, счетного материала для детских садов, школ-интернатов;
    • изготовление подарков ветеранам;
    • оформление школьных кабинетов, цветников;
    • закладка пионерских скверов, аллей и др.
    Областные проекты: Фестиваль пионерской игры, рождественская акция «Добрая дюжина».
    Конкретный результат: создание районных (городских) пионерских аллей-скверов.

    Седьмое направление: « Идущие рядом и чуть впереди»
    Вожатый - надежный помощник и друг, наставник и психолог, артист и режиссер. Чтобы эффективно выполнять все эти функции — вожатый должен повышать свое профессиональное мастерство.
    Задачи:
    • создание мотивационных условий для профессионального роста вожатых;
    • стимулирование положительных инициатив и творческой активности старших вожатых, выявление и распространение лучшего опыта;
    • создание дифференцированной системы обучения и переподготовки кадров старших вожатых;
    • создание оптимальной системы обучения вожатых в каждом районе.
    Основные формы работы:
    • проведение конкурсов профессионального мастерства старших вожатых, педагогов-организаторов, лидеров детских общественных объединений;
    • проведение семинаров, творческих встреч, научно-практических конференций, круглых столов, Школ пионерского вожатого, других форм повышения квалификации.
    Областные проекты:  «Замечательный  вожатый», «Академия  вожатского мастерства».
    Конкретный результат: Издание сборника "Советы бывалого вожатого».
    МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
    Участники сами вправе выбрать направления деятельности, участвовать в одном или нескольких из них, коллективно или индивидуально. Коллективные участники работают по адаптированным программам дружин, участвуют в районных, городских областных, республиканских мероприятиях, проводимых в рамках программы или по отдельным ее направлениям. Индивидуальные участвуют в работе очно-заочных школ, разнообразных интеллектуально-творческих играх (проводимых в республиканских средствах массовой информации и др.). Ребята из пионерских дружин, являющихся коллективными участниками программы, могут работать и индивидуально.
    Участники могут выбрать не только направление, но и уровень работы по программе, последовательно повышать его.
    1 уровень — досугово-познавательный. Главная задача на этом уровне — организовать интересный, познавательный досуг, дать первоначальные знания по содержанию направлений программы, создать мотивацию для более активного осознанного участия.  Это эмоционально-мотивационный этап развития личности, адаптационный этап развития социального опыта.
    2 уровень - исследовательский, поисковый (эвристический). Главная задача - дать углубленные знания по содержанию направлений программы, научить получать знания самостоятельно, учиться действовать на благо других людей, получать практические навыки. Это интеллектуально-поисковый этап развития личности, этап развития социального опыта: знание о предмете и способах деятельности.
    3 уровень — творческий (креативный). Главная задача — создать условия для проявления лидерского, творческого потенциала ребенка, для преобразования его из участника в организаторы работы по программе. Это рефлексивно-созидательный этап развития личности, этап развития социального опыта: опыт деятельности вне стандартных ситуаций.
    Ступени роста
    Предполагается, что в процессе работы по программе пионерские объединения достигнут определенной степени роста в своем развитии. Это можно выявить и зафиксировать с помощью системы роста:
    • «участник» - объединение участвует в реализации программы;
    • «исполнитель» - выполняют определенную работу, но мало проявляют инициативу;
    • «организатор»  - сами организует работу.
    Если индивидуальный участник внес посильный вклад в реализацию программы, участвовал в отдельных делах, проектах, ему присваивается звание «Активист».
    Если индивидуальный участник являлся активным участником проекта, явился победителем одного из промежуточных этапов, проявил деловитость и инициативу, ему присваивается звание «Искатель» и он получает значок «За активное участие в программе «Гражданин страны Пионерия».
    Если индивидуальный участник является лидером творческой группы, умеет организовать работу по проекту и повести других за собой, отличается добротой, отзывчивостью, ему присваивается звание «Мастер» и он получает значок «За инициативу и творческий поиск в работе по программе «Гражданин страны Пионерия».
    На каждом уровне участники программы должны выполнить некоторый объем работ, принять участие в конкурсах, акциях, экспедициях и т.д. Выполняя их получать новые знания, информацию, осмыслить и применить их в своей деятельности. Например, для получения исследовательских навыков участникам программы предлагается самостоятельно или вместе со взрослыми работать в библиотеках, музеях, архивах и др. Результатом этих исследований могут стать отчеты, рефераты, видеоматериалы. Чтобы получить практические навыки необходимо заниматься в творческих коллективах, посещать кружки по интересам, заниматься в очно-заочных школах, овладевать «пионерскими специальностями». Делая каждый день добрые дела (помощь младшим, пожилым людям) дети и подростки также приобретают практические навыки.
    В районных, городских, областных Советах пионерских организаций, Советах дружин создаются Штабы по реализации программы, которые организуют работу, фиксируют промежуточные и конечные ее результаты, консультируют ребят, если это необходимо. Награждение и подведение итогов на уровне области проводится один раз в год на Фестивале, в канун Дня пионерской дружбы. Ежегодно проводятся конкурсные мероприятия, в которых участвуют победители районных (городских) или областных туров (в соответствии с положениями).
    ПЕРИОДЫ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ:
    • организационный (сбор информации, планирование, презентация, сбор-старт, начало работы);
    • основной (работа по программе на всех уровнях, мониторинг хода реализации) -
    • итоговый  (подведение итогов работы, анализ, постановка новых задача).
    РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
     Кадровое
    Подготовка педагогов для работы по программе, реализации проектов, индивидуальной работы с детьми:
    • проведение установочных, проектных, итоговых семинаров; творческих  встреч; круглых столов старших вожатых, методистов Домов детского творчества, курирующих деятельность детских общественных объединений, заместителей директоров школ по воспитательной работе, классных руководителей;
    • проведение конкурсов профессионального мастерства, поощрение лучших организаторов работы по программе.
    Информационное
    Содействие информационному обмену между участниками программы, создание положительного общественного о программе:
    • выпуск постоянной рубрики, организация заочной игры по программе «Гражданин страны Пионерия» в газетах «Зорька» и «Переходный возраст»;
    • выпуск серии публикаций в средствах массовой информации о работе дружин, лучших старших вожатых;
    • открытие рубрики «Гражданин страны Пионерия» на детских каналах телевидения.
    Научно-методическое
    Внедрение научных подходов в практику работы детских коллективов:
    • проведение научно-практических конференций;
    • проведение научных социологических исследований о ходе реализации программы;
    • разработка методического сопровождения, обеспечивающего работу по программе для разных категорий педагогических работников; издание методических пособий, сценарных разработок;
    • издание детского адаптированного варианта программы и методического сопровождения к нему, касающегося приобретения пионерских специальностей.
    Социально-педагогическое
    Систематическое отслеживание результативности программы на личностном уровне (развитие личностных качеств детей-участников): 
    • анализ эффективности конкретных форм и технологий работы по программе;
    • разработка пакета социально-педагогической диагностики.
    Организационное
    Организация систематической целенаправленной деятельности по реализации программы:
    • разработка положений о республиканских, областных проектах по каждому направлению программы;
    • проведение круглых столов с руководителями государственных структур, органов управления образованием, других учреждений и ведомств для координации работы по программе;
    • организация мероприятий для детей и педагогов в рамках программы.
    Материально-техническое
    Обеспечение финансовых и материально-технических условий для успешной реализации программы.
    ГОДОВАЯ ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
    Сентябрь
    • Сбор-старт программы;
    • Учительский совет;
    • Выездной семинар старших вожатых, методистов-координаторов детских организаций;
    Октябрь
    • Курсы повышения квалификации педагогов-организаторов
    • Старт игры в газете «Зорька»
    • Сессия очно-заочной школы пионерского актива
    • Академия отрядных вожатых
    Ноябрь
    • Фестиваль детских организаций
    • Районные, областные комплексные игры и конкурсы по программе
    Декабрь
    • Пионерская неделя милосердия
    Январь
    • Зональные комплексные игры и конкурсы
    Февраль
    • Фестиваль пионерской игры
    Март
    • Фестиваль пионерской песни
    • Районные конкурсы «Замечательный вожатый»
    Апрель
    • Пионерская краеведческая конференция
    • Конкурс «Вожатый года»
    Май
    • Фестивали по подведению итогов работы по программе
    • Эстафета радости
    • Праздник посвященный Дню пионерской дружбы
    Июнь .
    • Спортивно-патриотическая игра «Зарница»
    Июль
    • Палаточные лагеря активистов работы по программе ~
    Август
    • Сбор пионеров СНГ
    ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
    Личностный аспект предполагает пробуждение личностных качеств, стремления к самосовершенствованию, к определению своего места в жизни, приобретение жизненно важных умений и навыков, направленных на сохранение природы, воспитания чувства милосердия к окружающим, чувствам, справедливости и взаимоуважения.